Ve čtvrtek 7.9.2017 jsme se sešli v 15:00 v Praze v sídle ČMOS PŠ (Českomoravský odborový svaz pracovníků školství) s Františkem Dobšíkem, Markétou Seidlovou a Petrem Pečenkou nad tématy týkající se situace v českém školství.

Za Piráty jsem byl na schůzce já a Ivo Vašíček. Východiska byla konzultována a výsledky následně probrány s garantem programové oblasti Danielem Mazur.

Jedna ze závěrečných Navýšení mezd je pro prioritou právě v základním tabulkovém platu. Proč? Zvýšení atraktivity práce učitele jako celku. Lidé chtějí učit, ale volí jinou kariéru. Kvalita sboru na základě možnosti výběru z více zájemců. Pokud je následně odměna v procentech, i tato je atraktivnější.

Schůzka byla informativní. Položili jsme otázky zejména v souvislosti s Piráty deklarovaném navýšení odměn učitelů o 20%. Debatovali jsme přístup jiných stran k problému v rovině deklarace záměru vs realita.

Probrali jsme tato témata:

Víme, že odborům jde hlavně o zvýšení platu učitelům, a to v základním tabulkovém platu. Ředitelé prý ať klidně rozdělují nenárokové peníze navíc, ale z hlediska uč. odborů má prioritu nenároková (tabulková) složka platu.

Počet členů svazu (cca 10 procent tj. 20 000)

Probírali jsme tyto hypotézy:

Co si myslí, že bude mít zvýšení základního platu za důsledky? Proti zvyšování „nárokové složky“ jako první se dá namítnout, že se utratí mandatorně víc a nic se nezmění. Dokáže nás přesvědčit, že tak to nebude?

Dát první peníze ředitelům na odměny má zápor, že při současných slabých ředitelích, vazalech zřizovatelů, nepůjdou odměny dobrým učitelům, ale hlavně těm mainstreamovým. To si myslíme my, ale co si myslí on, že se stane?

Další témata:

Co si myslí on a ostatní učitelští odboráři o školních radách? Jaká je jejich hlavní role? Fungují nebo ne?

Pokud by musel na platy učitelů brát z jiných kapitol vzdělávání, kterou by obětoval? (80, 10, 10 - v rámci stávajícího rozpočtových kapitol nelze kouzlit)

Jaký je podle něj hlavní dopad inkluzí? Co by s nimi udělal za stávající situace, ponechal, změnil, zrušil?

Jaký je podle nich optimální a maximální počet žáků na učitele?